Colloque

La compréhension des émotions chez les étudiants universitaires : une démarche essentielle pour soutenir les élèves sur les plans émotionnel et relationnel

Manon Doucet

Isabel Gauthier

Membre a labase

Manon Doucet

Résumé de la communication

La démarche de connaissance de soi de l’étudiant dans son parcours universitaire est une nécessité pour mieux l’outiller dans ses relations et ses interventions avec les élèves. Depuis quelques années, le concept de la métaémotion est utilisé pour définir l’identification, l’expression et la régulation des émotions. Des recherches sur le développement de la métaémotion ont été réalisées auprès d’enfants de 1 à 12 ans. Cependant, qu’en est-il de la métaémotion à l’âge adulte? Comment envisager des stratégies éducatives pour la gestion des émotions des élèves, si l’adulte lui-même ne s’investit pas dans cette démarche? À partir d’entrevues semi-dirigées faites auprès de 16 étudiants en formation en adaptation scolaire et sociale, l’analyse qualitative permet de regrouper l’ensemble des résultats sous trois dimensions : interne, externe, personnelle et professionnelle. De ces différentes dimensions émergent des indicateurs potentiels du développement de la métaémotion chez les étudiants susceptibles de permettre l’élaboration d’un savoir sur la dimension émotionnelle dans la construction d’une identité professionnelle.

Résumé du colloque

Des conférenciers de marque seront de passage à l'ACFAS pour ce colloque(Messieurs Guitouni et Doudin). Des communicateurs de plusieurs universités se regrouperont pour présenter les résultats de leur recherche (professeur - étudiants de cycles supérieurs). Ce colloque sera l'occasion de créer des partenariats interuniversitaires sur la thématique.