Colloque

La compréhension des émotions dans une situation de violence à l’école selon le genre de l’enseignant et de l’élève agresseur

Pierre-André Doudin

Denise Curchod

Membre a labase

Pierre-André Doudin

Résumé de la communication

Des recherches ont montré qu’un même comportement manifesté par une fille ou un garçon prend des significations différentes chez les enseignants et les enseignantes. Les stéréotypes sociaux liés au genre méritent d’être mieux mis en évidence dans divers contextes. C’est la raison pour laquelle nous avons entrepris une recherche portant sur la compréhension des émotions dans une situation de violence à l’école et plus précisément sur la compréhension différenciée des émotions selon que l’élève agresseur est un garçon ou une fille. Les résultats montrent que les enseignants et enseignantes ressentiraient, manifesteraient et attribueraient à l’élève des émotions différentes et dont l’intensité émotionnelle varierait selon le genre de l’élève agresseur. De plus, le genre des enseignants et des enseignantes déterminerait également leur compréhension des émotions et l’intensité émotionnelle. Les enseignantes de notre échantillon montreraient une meilleure capacité à réguler leurs émotions et à protéger leur élève d’attitudes humiliantes. Ces résultats seront discutés relativement à la formation des enseignants.

Résumé du colloque

Des conférenciers de marque seront de passage à l'ACFAS pour ce colloque(Messieurs Guitouni et Doudin). Des communicateurs de plusieurs universités se regrouperont pour présenter les résultats de leur recherche (professeur - étudiants de cycles supérieurs). Ce colloque sera l'occasion de créer des partenariats interuniversitaires sur la thématique.