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La conception de la professionnalisation de l'enseignement chez les enseignants du secondaire public burkinabè : le cas de Ouagadougou

Juliette Kaboré Ouédraogo
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Juliette Kaboré Ouédraogo

Résumé de la communication

Cette communication présente les résultats préliminaires d'une recherche doctorale qui se fonde sur les paradigmes éducatifs, socioculturels, interactionniste et systémique pour postuler que la conception de la professionnalisation de l'enseignement dépend des acteurs, de l'environnement scolaire et du milieu socioculturel (Bertrand et Valois, 1982; Habermas, 1983; Kast et Rosenweig, 1985; Ndaw, 1983; Saint-Arnaud, 1992). En effet, la littérature consultée sur le sujet en Amérique (Brown et McIntyre, 1986; Lessard, Perron et Bélanger, 1991; Lessard et Tardif, 1999; Sykes, 1999) et en Europe (Bourdoncle, 1991 et 1993; Develay, 1996; Lang, 1999; Losego, 1993) révèle le caractère fonctionnaliste et le sens politique du phénomène. Les objectifs poursuivis sont d'une part de construire l'identité sociale et professionnelle des enseignants et d'autre part, de contrôler l'efficacité et le rendement scolaire en imposant des critères précis de professionnalisation (Anadon, 1999; Lemosse, 1989; Perrenoud, 1996). Touteschoses qui sont cohérentes avec le contexte industriel et technologique de l'Occident mais qui pourraient se révéler incompatibles dans le contexte africain à paradigmes existentiel et humaniste. Cette étude utilise la méthode qualitative et l'entrevue semi-dirigée comme mode essentiel de collecte de données. Trente-deux entrevues ont été réalisées auprès de 16 enseignants du secondaire à Ouagadougou, soit deux entrevues par participant. L'analyse par induction en cours se fonde sur la théorie enracinée de Strauss (1967), Strauss et Corbin (1998) et Strauss (1987). Les résultats présentés apportent des réponses partielles aux deux questions principales de recherche qui sont : quelle est la conception de la professionnalisation des enseignants du secondaire public au Burkina ? Comment leur professionnalisation se construit-elle dans le quotidien ?

Contexte

Section :
Formation des maîtres
news icon Domaine de la communication :
Formation des maîtres
host icon Hôte : Université Laval

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