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La confidence des perceptions des formateurs et des étudiants dans la définition des compétences essentielles à la pratique professionnelle

M. Renou
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M. Renou

Résumé du colloque

La création ou la modification de programmes de formation se heurte souvent à la difficulté d'établir les objectifs de cette formation. Différentes techniques peuvent être utilisées pour établir des objectifs: Delphi, consultation d'experts, consultation des employeurs, des clients, etc. La présente recherche vise à analyser les différences de perceptions des formateurs et des étudiants quant à la pertinence des objectifs et à l'année de formation où ils se situent. Nous avons consulté à ce fin 30 formateurs et 50 étudiants en psycho-éducation à l'Université de Montréal. Les résultats obtenus ont d'abord été analysés en fonction de l'analyse factorielle pour tenter d'identifier les différents facteurs ayant pu influencer le choix des formateurs. "Methods" inclut l'analyse de variance pour identifier les différences entre les formateurs et les étudiants. Cette recherche contribue principalement à identifier une procédure pour l'étude des objectifs de formation poursuivis par différents groupes d'individus.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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