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Résumé du colloque
Depuis l'antiquité grecque on est habitué à distinguer la connaissance quantitative de la connaissance qualitative. On accepte que ces deux modes de connaissance nous offrent deux perspectives différentes sur le monde matériel. Le progrès des sciences expérimentales et mathématiques favorise la vision quantitative jusqu'au point d'oblitérer presque complètement l'importance de la connaissance qualitative. Dans cette situation, il y a lieu de se demander s'il ne faut pas réétudier la distinction même entre la connaissance quantitative et la connaissance qualitative et de se demander si elle est toujours encore valable. La présente communication se propose de poser les jalons qui orienteront la discussion de ce problème.
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