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La conscience historique et l'ethnicité : vers un modèle prédictif du maintien ou de la transformation des frontières ethniques ?

Paul Boghos Zanazanian
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Paul Boghos Zanazanian

Résumé de la communication

La conscience historique des enseignants d’histoire détermine leurs pratiques pédagogiques quand ils socialisent les élèves dans la salle de classe. Le fait de concevoir le passé pour faire un sens du présent, afin de guider la praxis future de l’agent, consiste en une structuration des valeurs et des attitudes que les enseignants tiennent pour comprendre et définir leur réalité sociale. En tenant compte des aptitudes des élèves et des demandes du curriculum, la conscience historique des enseignants complète leur connaissance de la matière historique à transmettre. De cette manière, elle informe les images mentales que les élèves ont du passé et elle affecte les valeurs et attitudes que ces derniers intériorisent durant leur développement personnel et social. Cette transmission, cependant, peut devenir assez politisée dans des scenarios de tensions intergroupes, parce que les effets de la conscience historique des enseignants peuvent alimenter des perceptions spécifiques du groupe « adversaire » ethnoculturel chez les élèves, et ce, à un moment de leur éducation où le cadre d’une identité collective s’établit dans la salle de classe d’histoire. La conscience historique que l’enseignant tient des relations intergroupes dans le passé, surtout durant des moments volatils, pourrait renforcer ses valeurs idéologiques et éventuellement promouvoir le préjudice envers l’autre ou plutôt encourager l’empathie intergroupe. Dans cette logique, la conscience historique des enseignants peu

Résumé du colloque

Lors du colloque, une association des didacticiennes et didacticiens des sciences humaines et sociales sera créée (ADDSHS), de façon à consolider les liens qui unissent les différents acteurs de la discipline. De même, les organisateurs du colloque souhaitent souligner la carrière de trois didacticiens, récemment retraités, dont les travaux ont contribué d'une façon exceptionnelle à l’avancement de la discipline.

Contexte

Section :
Chercheurs et praticiens : Quels rapports ? Bilan et perspectives. Troisième colloque des didacticiens des sciences humaines
news icon Thème du colloque :
Chercheurs et praticiens : Quels rapports ? Bilan et perspectives. Troisième colloque des didacticiens des sciences humaines
manager icon Responsables :
Isabelle Laferrière
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Titre du colloque :

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