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Résumé du colloque
La configuration géographique des minorités francophones au Canada ne se limite plus aux berceaux traditionnels de la francophonie (Acadie, Canada-français, etc.). Les francophones du Canada sont maintenant dispersés sur le territoire dans une variété de contextes géographiques et sociaux. Chacun de ces contextes offre un encadrement différent en termes de conditions de développement linguistique et communautaire. Il convient donc de privilégier les études de cas afin de rendre compte de la diversité des expériences de la francophonie minoritaire canadienne. Cette communication entend rendre compte de l’expérience des francophones de Fredericton au Nouveau-Brunswick. Le développement de la fonction publique dans les années 1960, puis l’adoption d’une loi sur le bilinguisme, ont attiré plusieurs francophones dans la capitale provinciale. À cette époque, la région de Fredericton était peu organisée en fonction des besoins linguistiques des francophones. Les francophones vivaient souvent leur passage dans la capitale comme une situation d’exil, anticipant un retour au « bercail » acadien. C’est notamment autour du projet scolaire, et plus particulièrement, la création du centre scolaire communautaire Sainte-Anne en 1978 que les francophones se sont dotés de structures à l’appui de leurs besoins linguistiques et culturels.
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