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La définition expérimentale de la qualité de l'enseignement: progrès récents

Y. Begin
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Y. Begin

Résumé du colloque

L'exposé décrira la transformation que, dans sa théorie de l'apprentissage scolaire (1976), Benjamin S. Bloom a fait subir au concept de qualité de l'enseignement tel qu'abordé dans le modèle de l'apprentissage scolaire (1963) de John B. Carroll. Il sera fait état des implications pour les systèmes scolaires de cette nouvelle définition et des conditions à remplir pour lui faire subir l'épreuve de la réalité scolaire de façon concluante. Mention sera faite des travaux accomplis en ce sens à l'INRS-Education au niveau de l'école primaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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