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La détection de l'ambiguïté chez les enfants agressifs, anxieux, agressifs-anxieux

Colette Boulanger
Sylvie Normandeau
CB

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Colette Boulanger

Résumé du colloque

Cinq groupes d'enfants de maternelle (anxieux, agressif, agressif-anxieux, normatif et prosocial) sont comparés quant à leur capacité à détecter l'ambiguïté dans un contexte non social. Deux tâches sont utilisées pour vérifier la capacité à détecter l'ambiguïté d'un message visuel et verbal. Des analyses de variance et des analyses loglinéaires permettent les constatations suivantes: Les enfants anxieux, agressifs et agressifs-anxieux détectent moins adéquatement la valeur informative des indices visuels que les enfants prosociaux. Le contexte social ne semble pas le seul facteur à affecter la capacité à détecter l'ambiguïté d'un message, les capacités cognitives peuvent influencer cette capacité. Les enfants anxieux se rendent responsables de l'échec de leur construction, et les enfants agressifs-anxieux reportent la responsabilité de l'échec de leur construction à l'émetteur du message verbal. Les enfants anxieux, agressifs et agressifs-anxieux identifient moins bien les messages ambigus que les enfants normatifs et prosociaux dans un contexte non social.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

Psychologie
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Thème du colloque :

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