Colloque

La dialectique multiforme de l'école

Gaston Turcotte

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Gaston Turcotte

Résumé du colloque

Rencontrée durant deux heures dans le cadre d'une entrevue semi-structurée, quinze éducateurs scolaires (enseignants, spécialistes, directeurs) d'écoles primaires se sont exprimés au sujet de l'institution scolaire, dans la double praxis (idéelle et réelle) qu'ils entretiennent avec elle et avec les autres intervenants scolaires, notamment les élèves et leur famille. Ces entrevues ne cessent, de mille manières, de renvoyer à la dialectique multiforme de l'école, à son débat permanent avec elle-même et avec le milieu social où elle s'insère, et cela tant au plan de sa problématique générale qu'à celui de son fonctionnement - au regard, en particulier, de l'actuelle crise de l'éducation et des valeurs, et du désarroi qui en découle. Les données et les composantes de cette dialectique s'explicitent par le biais de plusieurs thèmes qui mettent en relief une certaine dramatique actuelle de l'école. Ces thèmes renvoient en effet à des questions comme celles de la relation négative des parents à l'école, de la méconnaissance pratique de l'élève par cette dernière, des différentes choses de l'école (fructueuses ou néfastes), de la mise en cause de l'école, du dilemme de l'instruction et de l'éducation, etc. L'exposé à présenter donnera un sommaire de ces réflexions et constatations concernant au moins l'un de ces thèmes, de même que des principales conclusions auxquelles elles invitent, en retenant surtout pour cela le contexte ou la perspective d'éventuels Projets éducatifs.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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