Colloque

La discussion comme contexte de développement du langage et de la pensée

Andrée Boisclair

Membre a labase

Andrée Boisclair

Résumé du colloque

La discussion est une composante importante de l’étayage. Du côté de l’enseignant (de l’adulte, du partenaire), elle permet de faire des hypothèses sur les représentations de l’élève, de commencer à comprendre la pensée de l’autre. Du côté de l’élève (du sujet apprenant, réfléchissant), la discussion est beaucoup plus qu’un «outil», elle constitue une action-constructive à partir et à propos de schèmes de pensée déjà constitués-et-en-transformation. Se passant au niveau représentatif, elle double l’action concrète et comporte une dimension métacognitive. L’analyse d’une discussion adulte-enfant portera sur la part de chacun et amènera à retracer quelques caractéristiques d’une interaction verbale qui «propulse».

Contexte

Section :

Développement de la lecture et apprentissages scolaires chez l'élève vivant avec une surdité et communiquant oralement

Thème du colloque :

Développement de la lecture et apprentissages scolaires chez l'élève vivant avec une surdité et communiquant oralement

Responsables :

Andrée Boisclair

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Titre du colloque :

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