Colloque

La dissémination des connaissances issues de la recherche : tendances et perspectives actuelles

Ahmed Zourhlal

Membre a labase

Ahmed Zourhlal

Résumé du colloque

Plusieurs études font état du fossé qui existe entre la recherche universitaire et la pratique professionnelle (Conseil des universités, 1987, 1988, Conseil Supérieur de l’Éducation, 1987, 1988, 1991 ; Lessard, Perron et Bélanger, 1991 ; Gather Thurler 2000). Ce fossé, voire cette rupture, est attribuable, d’une part, aux difficultés de transférabilité, de dissémination et de réception des recherches universitaires dans les pratiques professionnelles, et, d’autre part, au clivage qui semble s’être instauré peu à peu entre les chercheurs universitaires et les praticiens eux-mêmes, et plus largement entre les institutions et les cultures universitaires et scolaires. Rupture qui demeure extrêmement coûteuse, non seulement pour les universitaires et les enseignants, mais aussi pour les élèves et les autres acteurs du système scolaire. Dans ce contexte, plusieurs recherches et études se sont consacrées à cette question et pour nourrir cette problématique, plusieurs perspectives ont été mises à contribution par les chercheurs telles la perspective liée au changement, la perspective utilitaire, les théories de transfert et aussi la sociologie de la traduction. C’est ainsi qu’ont été conçus de nouveaux modèles de disséminations et de nouvelles pratiques de recherche davantage centrées sur les besoins du milieu scolaire : recherche collaborative, recherche en partenariat, recherche-action, etc. Enfin, les liens entre les Facultés et le milieu scolaire se sont resserrés grâce à l’essor de nouvelles formes de partenariats interinstitutionnels : écoles associées, écoles de recherche, écoles de stage, projets d’établissement etc. Aussi, dans la présente communication nous présenterons ces réflexions, perspectives et tendances théoriques, ainsi que les pratiques de dissémination entreprises pour combler le fossé qui sépare la recherche universitaire et le milieu scolaire.