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La dynagogie sophrologique, nouvelle pédagogie visant l'apprentissage de l'auto-conscience

Gaston Vandal
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Gaston Vandal

Résumé du colloque

La présente réforme de l'enseignement collégial s'articule autour de la promotion d'un seul produit final, la compétence, en négligeant de décrire les processus de formation de cette compétence humaine complète. Le but de cette communication consiste à présenter des conclusions pédagogiques personnelles de trente années d'expérience en enseignement collégial. En se basant sur des processus d'activation positive de la conscience, cette force qui permet de capter les phénomènes de l'environnement, de s'y adapter et de les transformer, et à définir les «méthodes» propres à la dynagogie sophrologique qui permettent l'activation de cette auto-conscience latente. Cette pédagogie repose sur la possibilité offerte à presque toute personne de se prendre en charge pour développer ses apprentissages, sa santé, son mental, ses émotions, ses mémoires, ses compétences, ses projets et pour mieux actualiser l'ensemble des capacités latentes de sa personnalité.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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