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La fonction rythmique et le décodage phonétique en lecture chez les enfants de 7 à 12 ans

P.-H. Ruel
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P.-H. Ruel

Résumé du colloque

A une épreuve collective inédite de rythme (R./H.R.), on dégage une relation positive et significative entre trois types de rythme, soit rythme-séquence, rythme-durée, rythme-mixté. Le problème s'est posé de savoir si chacun de ces types de rythme établit une relation analogue au rendement de décodage phonétique en lecture, des enfants de 7 à 12 ans. Ce document, qui traite de la statistique et pathologie, tente d'apporter quelque lumière sur ce problème.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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