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La formation à l'interculturel, réponse à la marginalité des immigrants et réfugiés

Gisèle Legault
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Gisèle Legault

Résumé du colloque

Cette communication veut présenter différents modèles de formation à l'interculturel en examinant leurs bénéfices respectifs quant au savoir, au savoir-être et au savoir-faire pour l'étudiant-e et l'intervenant-e. Cette formation s'avère en effet de plus en plus importante en travail social où les pratiques auprès des immigrants et des réfugiés deviennent plus fréquentes et plus imprévisibles, en raison de la composition du Québec et de Montréal en particulier. Cette réalité sociologique commande une transformation des institutions et des pratiques dans le champ de la santé et des services sociaux. Analyse les intérêts de ces formations en ajoutant à des types de formation une analyse du contenu et modèle intellectuel. Nous avons mis l'emphase sur le savoir pour le comprendre en nuée de modèles "Conscience culturelle" axés sur le savoir-être. Cette communication de type expérimental, présente les résultats de ces formations et des incidents critiques comme outils d'apprentissage et d'éventuelle mise en place de méthodes de formation interculturelle. Une méthode que nous avons nous-mêmes utilisée jusqu'à présent, soit le modèle intellectuel concernant un modèle de conscience de sa culture à l'intérieur d'une même séquence de formation.

Contexte

Section :
Travail social
news icon Thème du colloque :
Travail social
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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