Colloque

La formation à une pratique réflexive: constats et hypothèses d’action

Denis Martel

Claude Paré

Membre a labase

Denis Martel

Résumé du colloque

L’exposé porte sur le processus de développement d’une pratique pédagogique réflexive d’étudiants de la formation initiale en éducation physique. L’analyse d’études réalisées en situations de laboratoires d’enseignement et de stages en milieux réels vise à: (a) cerner les contributions et les limites d’approches pédagogiques dans le développement d’une pratique réflexive chez les étudiants et (b) identifier des conditions de réalisation favorables à leur exploitation au sein de programmes de formation. Les discussions supportent la pertinence de recourir à des stratégies de formation qui incorporent les exigences "réelles" d’enseignement reliées à la capacité de l’enseignant de percevoir l’impact des conditions d’apprentissage sur les comportements des apprenants. L’établissement d’un consensus entre les formateurs et d’une continuité entre les cours d’un programme s’avèrent également des caractéristiques susceptibles de favoriser l’impact de programmes visant le développement d’une pratique réflexive.