Colloque

La formation des enseignants en Allemagne et l'apprentissage interculturel

Christoph Kodron

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Christoph Kodron

Résumé du colloque

Bien qu'il y ait 16 systèmes scolaires en République Fédérale d'Allemagne, la formation des enseignants y présente une structure d'ensemble, organisée en deux étapes qui représentent aussi deux lieux de formation : La première, spécifique à ceux qui visent la carrière d'enseignant, se passe dans une institution de l'enseignement supérieur (en général, l'université). Elle consiste en des études plutôt théoriques sur les matières de spécialités et les sciences de l'éducation auxquelles s'ajoutent des stages pratiques en situation scolaire. La deuxième, située au Studienseminar (Centre pour la formation des enseignants) et dans une école pour la formation, est centrée autour de la pratique d'enseignement. Chacune de ces étapes se clôt par un examen d'état (Staatsexamen). Dans le cadre de cette présentation, je situerai la (très faible) place structurelle de l'apprentissage interculturel dans cette formation et présenterai diverses expériences et projets visant à développer cet apprentissage. L'apprentissage interculturel sera abordé sous trois dimensions : 1) les interventions visant à développer la mobilité des personnes dans l'Union Européenne, suscitées par les besoins de l'économie et par des programmes européens ; 2) la perspective européenne en éducation visant à rapprocher les pays, les minorités nationales et les minorités d'origine immigrante ; 3) l'adaptation de l'enseignement à la présence d'élèves de différentes nationalités, de différentes cultures et de différentes langues, tels les "Gastarbeiter", les immigrés et les "Allemands" qui ne parlent pas l'allemand à la maison.