Colloque

La formation des étudiants-maîtres, une réponse au milieu ou une formation pour l'avenir ?

Serge Guérin

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Serge Guérin

Résumé du colloque

Avant de parler des dilemmes et défis des enseignants-associés dans l'éducation multiculturelle des étudiants-maîtres, il me semblait important de regarder les dilemmes et défis des différents lieux d'expression de la culture franco-ontarienne face au pluralisme culturel. De Toronto à Kapuskasing ou de St-Albert à Sudbury, la culture franco-ontarienne est bien différente, tout comme son contact avec d'autres cultures. Comme futurs enseignants, nous avons à répondre aux besoins de notre milieu de travail, peu importe lequel. Cependant, nous avons aussi la mission de former des citoyens responsables et prêts à se tailler une place dans le monde de demain. Nous devons les outiller pour l'avenir et cet avenir, qu'on le veuille ou non, sera multiculturel. Mais sommes-nous formés pour cela? Nos éducateurs auront donc à choisir entre une formation qui répond à la demande des différents milieux, écoles ou conseils scolaires, ou une formation générale qui nous ouvre sur la réalité canadienne et mondiale. Tel est le défi que je vous propose de regarder.

Contexte

Section :

La contribution des enseignants-associés à l'éducation multiculturelle des étudiants-maîtres : dilemmes et défis

Thème du colloque :

La contribution des enseignants-associés à l'éducation multiculturelle des étudiants-maîtres : dilemmes et défis

Responsables :

Donatille Mujawamariya

Hôte : Université Laval