Colloque

La formation des maîtres à l'université: une formation à l'abri

Clémence Michaud

Clermont Gauthier

Membre a labase

Clémence Michaud

Résumé du colloque

Menée dans le cadre des activités de recherche du GRISE (Groupe de recherche interuniversitaire sur les savoirs et l'école, subventionné par le CRSH et le FCAR), cette étude a pour but de préciser la tradition qui a prévalu dans le développement de la formation des maîtres depuis son transfert à l'université. Cette tradition se présente dans les zones de réformes actuelles et elle conditionne les contextes de nos actions futures. Elle fait partie des contraintes particulières qui définissent l'expérience éducative de la formation initiale. Pour appuyer notre démarche, une analyse qualitative de documents officiels relatifs à la formation des maîtres a été réalisée (Syndicats d'enseignants, Ministère de l'Éducation, Conseil Supérieur de l'Éducation, Conseil des Universités), de même que des entrevues auprès d'acteurs de la formation (fonctionnaires du Ministère, administrateurs et professeurs universitaires, dirigeants syndicaux). L'analyse de documents officiels (1969 à 1992) et des entrevues révèle, à une tradition qui a levé le mode de deux écoles normales: 1) une tradition d'isolement et, 2) d'ambivalence dans la définition des rôles, d'éclatement des structures et des contenus; 3) une tradition de valorisation des actions de formation des maîtres à l'université; 4. une tradition de leadership exercé principalement par l'université en matière de formation des maîtres. Dans une perspective herméneutique critique, cette étude nous conduit à une réflexion sur les relations entre savoirs et pouvoirs.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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