Colloque

La formation en ligne à la recherche de son identité

Jean Loisier

Membre a labase

Jean Loisier

Résumé du colloque

Après des débuts modestes durant les premières années de 1990, la formation en ligne a connu une croissance exponentielle durant les 5 ou 6 dernières années. Une première phase, jusqu'en 1998, a été caractérisée par une première série de cours basés sur les notes de cours illustrées de quelques schémas et photos que permettait la relative facilité de transfert des documents textuels en format html. Les outils de communication (courriel, forum, clavardage, etc.) ont ouvert une seconde phase, celle de l'apprentissage collaboratif. Parallèlement, le pistage et la gestion automatisée des apprentissages s'est développée; des logiciels intégrateurs, appelés plate-formes, sont apparus. Nous assistons actuellement au développement d'une troisième phase utilisant les progrès techniques tels que le transfert vidéo, la vidéoconférence synchrone et la simulation en temps réel ou réalité virtuelle. La question que nous nous posons est la suivante : quels modèles, anciens ou nouveaux, sont les plus idoines à la formation en ligne ? Cette communication tentera d'établir des rapports entre les spécificités de quelques grands modèles pédagogiques génériques et les caractéristiques communicationnelles et les implications économiques des dispositifs de formation en ligne disponibles.