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La genèse des troubles d'internalisation : L'influence du tempérament de l'enfant, du stress et du soutien social de la mère

ML

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Mélanie Litalien

Résumé de la communication

La présente recherche est une étude empirique inspirée du modèle théorique élaboré par Rubin & Mills (1991) qui sépare les facteurs d’influence des troubles d’internalisation en trois catégories : ceux provenant du tempérament de l’enfant, ceux provenant des expériences de socialisation avec les parents et ceux provenant des dispositions du milieu. Le potentiel prédictif de genèse d’internalisation de certains facteurs précis sera étudié : le tempérament de l’enfant, le stress et le soutien social de la mère (liens directs et indirects). L’échantillon inclut 60 dyades mère-enfant. Le questionnaire Child Behavior Checklist (Achenbach, 1992) est utilisé pour mesurer l’internalisation chez l’enfant. Trois questionnaires qualifiés sont remplis par la mère et utilisés pour étudier les variables : I.C.Q. (Bates, 1979) (irritabilité-tempérament), P.S.I. (Abidin, 1990) (stress de la mère) et S.S.Q. (Sarason et al., 1983) (soutien social perçu). Une analyse acheminatoire révèle que le tempérament mesuré à 6 mois prédit directement l’internalisation à 36 mois (?=0.23, p<.05) et indirectement par le biais du stress de la mère mesuré à 18 mois (? =0.25, p<.05). De plus, le stress de la mère mesuré à 18 mois prédit directement l’internalisation à 36 mois (? =0.26, p<.05). Aucun lien indirect significatif n’est observé quant au soutien social sur l’internalisation par le biais du stress parental. Les relations directes et indirectes entre les variables seront discutées.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Domaine de la communication :
Psychologie
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Thème du communication :

Psychologie

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