Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Résumé du colloque
De nos jours, des organismes influents proposent de faire plus de place aux mathématiques expérimentales dans l'enseignement. En Amérique du Nord notamment, on suggère l'étude de la "géométrie fractale", dès le niveau secondaire, parce qu'elle serait la "géométrie de la nature". À la lumière de notre expérience de didacticiens des mathématiques, il nous semble important d'examiner ces propositions en faisant appel à une grille intégrant les dimensions mathématique, épistémologique et pédagogique. On sera ainsi amené à considérer les questions suivantes: Quelle est la place de la composante expérimentale dans l'enseignement des mathématiques au secondaire? Quelles sont les habiletés et connaissances nécessaires à la bonne conduite d'une démarche expérimentale en mathématiques? Quelles sont les habiletés et connaissances résultant d'une telle démarche? Le tout sera précisé en examinant un certain nombre d'exemples à savoir paradigmatique: ensembles de Sierpinsky et de Mandelbrot, itération de fonctions et convergence chaotique.
Vous devez être connecté pour ajouter un élément à vos favoris.
Veuillez vous connecter ou créer un compte pour continuer.
Outils de citation
Citer cet article :
MLA
APA
Chicago
Ajouter un dossier
Vous pouvez ajouter vos contenus préférés à des dossiers organisés. Une fois le dossier créé,
vous pouvez ajouter un article ou un contenu de la liste ou de la vue détaillée au dossier sélectionné dans la liste.