Colloque

La lecture de l’enfance et ses contextes dans le roman moderne

Alejandro Zamora

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Alejandro Zamora

Résumé du colloque

La pratique moderne de la lecture comme technique de déchiffrage présuppose l’existence des conventions préalables par rapport à l’écrit. Ce phénomène est particulièrement présent dans la lecture tel que pratiquée dans les départements universitaires d’études littéraires. L’histoire, la langue, la tradition critique, sont quelques-unes de ces conditions qui déterminent le déchiffrage et la nature du savoir à extraire du texte ou à produire à partir de celui-ci. Les diverses techniques pour y parvenir (close reading et tous les approches critiques autorisées) sont là pour assurer la coïncidence entre ces conventions préalables et le déchiffrage qui résulte de la lecture. Les tentatives de lectures qui relativisent l’importance de ces conventions ou qui en proposent d’autres, tel que l’ont fait, par exemple, les études de la traduction, la littérature comparée ou la littérature dite mondiale ont suscité de vifs débats. Ma présentation propose une lecture d’une variété de textes littéraires qui ne trouvent pas leur sol commun dans ces préalables, mais dans une problématique commune (l’écriture de l’enfance) qui les met en rapport. Je compte démontrer les rapports qui se créent entre textes littéraires en dehors des conventions dominantes de lecture; des rapports qui varient selon la circulation des textes autour de la même problématique, et qui, en conséquence, créent des contextes de lecture particuliers et impossibles à figer.