Colloque

La lecture des œuvres littéraires africaines au secondaire

Michel Thérien

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Michel Thérien

Résumé du colloque

Posant comme postulat l'essentielle contribution de la littérature au développement personnel et social, l'on montrera l'intérêt d'inclure au programme de français du secondaire la lecture d'œuvres littéraires africaines. Mais pourquoi et comment faire lire ces œuvres? Telles pourraient être les questions auxquelles on se propose de répondre. À la fois à cause de la diversité ethnique des clientèles scolaires et d'une ouverture à l'espace francophone et à sa diversité culturelle, il serait réducteur de limiter la lecture littéraire aux seules œuvres québécoises. La raison qui amène à proposer cet enrichissement du curriculum entraîne deux conséquences importantes sur les approches de lecture: d'une part, elle implique l'interaction du sujet lisant et la prise en compte de paramètres pragmatiques; d'autre part, elle implique une focalisation sur les contenus des œuvres et non pas seulement sur leur fonctionnement.