Colloque

La logique déductive chez les enfants de 8 à 12 ans

H. Markovits

Membre a labase

H. Markovits

Résumé du colloque

Selon Piaget, le développement de la pensée procède par étapes dont l'ultime est la pensée formelle (ou hypothético-déductive). Nous avons vérifié les capacités de logique déductive chez des enfants de 4ième, 6ième et sec 2. Des questions sont données au moyen d'un questionnaire écrit à 100 sujets à chaque niveau scolaire. Ces questions sont de type: si A → B et si A est vrai, est-ce que B est vrai, faux ou indéterminé. Afin d'examiner les effets du langage, la moitié des questionnaires incluent des dessins, l'autre moitié sont uniquement verbaux. Les résultats sont 1) le mode de présentation (avec ou sans dessins) n'a pas d'effet significatif sur les réponses des enfants, 2) il n'y a aucune différence significative en fonction de l'âge dans le profil des réponses données aux questions, 3) la plupart des enfants réussissent des questions de type: si A → B et si A est vrai, mais ne réussissent pas celles de type: si A → B et si A est faux, etc. Ces résultats sont interprétés selon les notions de décalage vertical et structure logique et démontrent l'absence de pensée formelle chez ces enfants, malgré certaines réponses qui ressemblent à la logique déductive. Des implications pour la pédagogie à l'élémentaire sont à considérer.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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