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La mission de qualification entre discours officiel et pratique effective : significations et place

El Mostafa Habboub
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El Mostafa Habboub

Résumé de la communication

Si le MEQ (1997) a cerné les trois missions de l’école Québécoise dans “instruire, socialiser, qualifier”, les orientations du MEQ (2001) préconisent le recours à l’approche par compétences afin d’atteindre ces trois missions. Or, le jumelage de ces deux concepts soulève au moins trois questionnements: 1) plusieurs auteurs identifient les tensions qui existent entre les concepts de compétences et celui de qualification autour, entre autres, de la question de la réussite. Comment serait-il possible de jumeler la mission de qualification et l’approche par compétences? Sachant qu’une compétence est désignée comme une caractéristique individuelle, tandis que la qualification renvoie à une construction sociale négociée; 2) de quelle réussite s’agit-il? D’une réussite scolaire ou d’une réussite sociale?; 3) comparativement aux deux autres missions, la question de la qualification est peu considérée ou abordée au moment où les questions de la persévérance, de la réussite scolaire, de l’efficacité, etc., constituent des enjeux sociaux majeurs. Pourquoi la mission de qualification est-elle peu présente dans le discours des enseignants et comment est-elle traduite dans leurs pratiques effectives? La présentation a vise clarifier le concept de qualification, d’une part, en précisant le sens donné à ce concept dans les orientations ministérielles et dans la documentation scientifique et, d’autre part, en relevant la place qu’occupe cette mission dans les pratiques effectives.

Résumé du colloque

Étant donné les caractéristiques de la thématique, la majorité des intervenants sera constituée de chercheurs québécois. Toutefois, seront invités quelques chercheurs étrangers de manière à pouvoir élargir la perspective et assurer une approche quelque peu comparative. Des conférenciers de marque sont invités. Il faut attendre leur réponse.

Contexte

Section :
Les pratiques d'enseignement au regard des missions de l'école québécoise : tension entre instruction et socialisation, quelle place pour la qualification ?
news icon Thème du colloque :
Les pratiques d'enseignement au regard des missions de l'école québécoise : tension entre instruction et socialisation, quelle place pour la qualification ?
manager icon Responsables :
Yves Lenoir
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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