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La modalisation comme indice du développement du langage chez des enfants de 5 à 11 ans

Madeleine Saint-Pierre
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Madeleine Saint-Pierre

Résumé du colloque

Nous proposons de décrire les moyens linguistiques, prosodiques et discursifs employés par des enfants de 5;6, 8;6 et 10;6 ans pour exprimer les modalités épistémique, déontique et appréciative en situation de conversation adaptée. A l'aide d'un système informatisé RAM (programmé en FX par Plante et Dumas, du Centre ATO.CI), l'analyse des relations entre modalité et modalisateurs fera ressortir l'évolution dans l'emploi des modalisateurs reliée au développement sociocognitif marqué à cet âge par d'importants changements (Piérart-Le Bonniec,1974 ). De plus, cette étude documente l'hypothèse de Sweetser 1990, selon laquelle la modalité épistémique serait une transposition de la modalité "racine" (déontique) grâce à l'approche empirique de ces dimensions du développement de la compétence de communication chez les enfants.

Contexte

Section :
Linguistique
news icon Thème du colloque :
Linguistique
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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