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La notion d'expérience de vie comme critère d'admission dans les universités du Québec

L. Héon
L. Daigneault
R. Cloutier
LH

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L. Héon

Résumé du colloque

L'admissibilité d'un(e) candidat(e) à entreprendre des études universitaires au Québec peut être évaluée par l'institution d'enseignement selon l'une des deux normes suivantes : l'une considère la nature et la qualité des diplômes obtenus par le(la) candidat(e), l'autre analyse son expérience de vie. Ces politiques et ces pratiques d'admission visent à favoriser pour le plus grand nombre, les chances d'accès et de succès au niveau des études universitaires. Toutefois, la notion d'expérience de vie reste une notion non définie. Nos travaux de recherche, à travers la littérature de même que la critique et l'analyse des définitions officielles et des pratiques se rapportant à cette notion dans les universités québécoises, nous permettront d'élaborer une définition générale de la notion d'expérience de vie. Les résultats de ces travaux théoriques de même que ceux d'une étude exploratoire, réalisée auprès de candidats adultes qui ont fait une demande d'admission à l'université (U. Laval) et effectuée dans le but de déterminer du côté des acteurs en quête d'éligibilité leurs perceptions des normes institutionnelles, leurs réactions à celles-ci et la définition de la notion d'expérience de vie, seront présentés.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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