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La participation à la prise de décision en éducation, et l'efficacité organisationnelle: quel rapport?

G. Pinard
J. Seguin
GP

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G. Pinard

Résumé du colloque

La participation à la prise de décision (ppd) continue de soulever beaucoup de discussions aux divers paliers d'intervenants dans les écoles québécoises. Aujourd'hui, le personnel a obtenu le droit d'être informé et de prendre part aux décisions sur plusieurs questions. En ce sens, certains auteurs de renommée (Argyris (1964), Likert (1967)) avaient misé fortement sur la participation. Malheureusement, on constate en rétrospective, que dans la pratique, les résultats ne furent pas toujours à la hauteur des attentes. Certains retiennent même en question la rentabilité de cette formule comme outil de gestion. Cependant, des études récentes (dont Richardson (1981)) soulignent que les processus de prise de décision les plus susceptibles de réussir dans les années 1980, doivent combiner créativité et participation. En s'appuyant sur une recension des principaux écrits, la communication fera état d'une synthèse conceptuelle de la relation entre la ppd et l'efficacité de l'organisation en éducation.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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