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La pédagogie de la coopération dans une perspective mondiale

Lucie Benoît
Danielle Jasmin
LB

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Lucie Benoît

Résumé du colloque

La carence des pratiques de socialisation traditionnelles et le phénomène d'interdépendance tant sur le plan international que national constituent deux composantes, parmi les plus importantes, de l'argumentation présentée par les théoriciens et les praticiens de la pédagogie de la coopération pour justifier la mise en œuvre. En effet, des auteurs comme Kagan soulignent un certain vide dans les processus de socialisation des jeunes d'aujourd'hui qui ne seraient pas, par exemple, «assez respectueux, attentifs, prêts à l'entraide ou coopératifs» que ceux d'il y a vingt ans, ce qui ne ferait pas montre de valeurs et de comportements prosociaux. La pédagogie de la coopération, comme approche éducative, s'avère appropriée non seulement au collège où elle contribue à assainir la classe non comme une collection d'individus, mais aussi comme un système interdépendant dans lequel les actions de chaque membre influencent celles des autres en même temps qu'elles sont influencées par elles. Les activités d'apprentissage coopératif, parce qu'elles se fondent sur l'interdépendance, sont à même de faciliter, dans un processus expérientiel, l'appropriation de cette notion complexe par les étudiants. Ceux-ci réalisent alors les interrelations actives entre les composantes de leur environnement immédiat, les écosystèmes, etc. Les activités d'apprentissage constituent un moyen pour l'institution scolaire de préparer les jeunes au monde de demain afin qu'ils participent à la vie sociale, économique et culturelle, et jouent pleinement leur rôle de citoyens. Dans cette communication, nous allons étudier quelques-unes de ces activités d'apprentissage coopératif.

Contexte

Section :
Coopération dans la classe
news icon Thème du colloque :
Coopération dans la classe
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

Coopération dans la classe
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La pédagogie de la coopération dans une perspective mondiale
Lucie Benoît
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Thème du colloque :

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La pédagogie de la coopération dans une perspective mondiale
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