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La pédagogie de l’espace auprès des enfants : expérience d’un modèle en milieu urbain

Anne-Claire Richard
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Anne-Claire Richard

Résumé de la communication

Le projet de recherche concerne la mise en place d’un modèle de pédagogie de l’espace adressé aux enfants en milieu urbain. Son objectif est de favoriser l’identité personnelle de chaque enfant et son identification au sein de son cadre de vie, au moyen d’outils issus des domaines du design, de l’architecture, de l’urbanisme et du paysage. Ce modèle a été formulé selon des considérations théoriques liées à la pédagogie et la psychologie de l’enfant et de l’espace. La recherche a été engagée sous l’angle d’une recherche-action, menée au sein d’un atelier de sensibilisation à l’espace en milieu urbain mettant les enfants en situation d’expérience. Une pédagogie de l’espace adressées aux enfants et mise en œuvre par un concepteur, architecte ou designer, est l’élaboration d’une action qui prend pour objet le milieu de vie de l’enfant dans ses particularités concrètes et qui a un double objectif : fournir un repère identitaire à l’enfant au sein de l’environnement dans lequel il vit tout en incitant les concepteurs à un nouveau regard plus actif sur la sensibilisation à l’espace et aux objets dans leur pratique.

Résumé du colloque

Ce colloque se veut le point de départ d’un projet de publication en langue française sur le thème du rapport entre les enfants et la ville dans une perspective interdisciplinaire. Les participants seront invités à collaborer à une éventuelle publication.

Contexte

Section :
L'enfant dans la ville : convergences disciplinaires et perspectives de recherche
news icon Thème du colloque :
L'enfant dans la ville : convergences disciplinaires et perspectives de recherche
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

L'enfant dans la ville : convergences disciplinaires et perspectives de recherche
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