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La perception de soi chez l'enfant souffrant du déficit attentionnel avec hyperactivité

Denise Dumas
Louise Pelletier
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Denise Dumas

Résumé du colloque

L'étude décrit la perception de soi d'enfants hyperactifs et la compare à un groupe d'enfants pris dans la population générale. Un total de 116 enfants âgés de six à onze ans sont ainsi répartis: 57 enfants hyperactifs, soit 20 filles et 37 garçons et le groupe témoin composé de 59 enfants, soit 25 filles et 34 garçons. L'instrument de mesure de la perception de soi est le "Qui suis-je?" qui contient six sous-échelles: compétence sociale, acceptation sociale, compétence sportive, apparence physique, conduite morale et estime de soi. Des analyses univariées et multivariées mettent en évidence des différences significatives entre les groupes. Les dimensions de la perception de soi sont plus basses chez les enfants hyperactifs que chez les témoins sauf la compétence sportive qui est plus élevée. Les analyses multivariées indiquent que la compétence scolaire, l'acceptation sociale et la conduite morale sont de difficulté chez les enfants hyperactifs. Les résultats de l'étude suggèrent des pistes d'interventions en regard des soins infirmiers à prodiguer aux enfants hyperactifs.

Contexte

Section :
Sciences infirmières
news icon Thème du colloque :
Sciences infirmières
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Sciences infirmières
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Thème du colloque :

Sciences infirmières
La perception de soi chez l'enfant souffrant du déficit attentionnel avec hyperactivité
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