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Résumé de la communication
Peu d’études examinent la représentation de soi des jeunes par le biais des médias sociaux, notamment en situation minoritaire francophone. Selon Thomas (2007), les interactions sociales en ligne sont devenues des pratiques culturelles tout à fait naturelles pour les jeunes ; ce qu’ils font en ligne exerce une influence directe sur ce qu’ils font « hors ligne ». L'auteur souligne que les interactions sociales via les médias sociaux nous permettent de mieux comprendre les comportements sociaux et linguistiques des jeunes, et les facteurs et référents identitaires qu’ils/elles utilisent pour se définir, s’identifier et se représenter. Cette communication examinera l’influence des interactions sociales, aussi bien en ligne que hors ligne, dans un milieu en situation minoritaire francophone, sur le processus de construction identitaire des jeunes. Dans le prolongement de l’idée de Thomas selon laquelle « écrire, c’est exister », nous allons présenter des sites de réseaux sociaux ainsi que des pages web créées individuellement, puisque nous nous sommes attachée à mieux comprendre comment les jeunes vivant en situation minoritaire peuvent co-construire, co-créer, modifier et « performer » leur identité (leur représentation de soi) en ligne. Nous présenterons l'étude de cas multiple située dans la région d’Ottawa (Ontario) en raison de ses particularités comme milieu minoritaire et de la diversité de sa population francophone. Une approche comparative de deux groupes d\
Résumé du colloque
Par ce colloque, nous souhaitons réseauter des chercheurs de l'Ouest, de l'Ontario, du Québec et des Maritimes qui n'ont pas toujours l'opportunité de mettre leur expertise en commun. Il sera aussi l'occasion de présenter des recherches réalisées dans le cadre d'une Recherche-Alliance-Communautés (un programme du CRSH) et d'établir des partenariats en vue de demande de financement de la recherche. Le conférencier d'ouverture est à déterminer. Il y a aura probablement un lancement de livre.
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