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La performance en français écrit des étudiants sourds inscrits dans les universités québécoises

Marie Nadeau
Claire Gélinas-Chebat
Colette Dubuisson
MN

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Marie Nadeau

Résumé du colloque

Les déficients auditifs profonds sont sous-représentés dans le milieu universitaire; seuls les plus doués y accèdent. Nous décrirons ici les résultats de notre recherche auprès d'étudiants sourds inscrits dans des universités francophones québécoises. L'objectif de cette recherche était d'isoler leurs difficultés en français écrit et de proposer des moyens d'interventions appropriés pour améliorer le niveau d'intégration de ces étudiants dans les universités. Nous tenterons de mettre en évidence que les difficultés à l'écrit des sourds oralistes et gestuels sont du même type et se distinguent de celles des entendants. Nous décrirons les épreuves de compréhension et de production que nous avons utilisées ainsi que les résultats que ces étudiants ont obtenus. Nous les comparerons à ceux d'un groupe contrôle constitué d'étudiants entendants. Les résultats ont été analysés d'un point de vue quantitatif et qualitatif. Les résultats des étudiants sourds restent inférieurs à ceux des entendants dans toutes les épreuves de compréhension bien que les différences soient relativement faibles. Par contre, dans les épreuves de production, l'analyse quantitative des textes, grâce au logiciel SATO, montre des différences qui convergent vers une moins grande maturité de la langue écrite chez les étudiants sourds. L'analyse qualitative des phrases agrammaticales montre que les types d'erreurs qui caractérisent les textes des étudiants sourds ne sont pas présents dans les textes des entendants. Les régularités dans l'agrammaticalité nous permettent cependant de parler de grammaire des fautes particulière aux déficients auditifs (comme Charrow 1974, Gélinas-Chebat 1986 et Lacerte 1988). Cette constatation nous porte à croire à une organisation cognitive différente, causée par une surdité bilatérale sévère et précoce et non seulement par une influence de la langue des signes.

Contexte

Section :
Linguistique
news icon Thème du colloque :
Linguistique
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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