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La persévérance à l'université: analyse statistique basée sur des données incluant les résultats d'une enquête récente

Rachel Houle
Manuel Crespo
RH

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Rachel Houle

Résumé du colloque

L'Université de Montréal a voulu se doter d'un outil pour mieux comprendre le décrochage des études universitaires et élaborer des politiques pour améliorer la persévérance. A cette fin, une enquête a été menée, à l'hiver 1993, auprès d'étudiants de programmes longs de 1er cycle des cohortes de 1989 et 1990. La population avait été divisée entre persévérants ou diplômés et étudiants en attrition. L'enquête couvre la formation pré-universitaire, l'expérience universitaire (adaptation, environnement social, éducatif, situation financière et allocation du temps), le cheminement (incluant les motifs d'abandon), l'opinion sur des propositions de changement et le profil personnel. Les données de l'enquête ont été fusionnées avec les données institutionnelles sur les répondants (ex. bulletin, caractéristiques du programme). Ces données ont été utilisées pour simuler un modèle explicatif de l'attrition universitaire. Les résultats de l'étude indiquent que plusieurs facteurs ont une influence significative: facteurs reliés à l'étudiant (attitudes, milieu d'origine, rendement), facteurs reliés à l'environnement universitaire, et plus spécifiquement, reliés à l'interaction professeurs étudiants.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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