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La pertinence de la formation des diplômés du collégial et de l’université œuvrant dans le milieu communautaire québécois

Frédéric Deschenaux
Sylvain Bourdon
FD

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Frédéric Deschenaux

Résumé de la communication

L'action communautaire et les milieux communautaires sont actuellement en transformation. Ils subissent des pressions de la part de l'État pour se soumettre à des relations partenariales axées sur l'offre de service dans un contexte d’« assainissement » des finances publiques. Par ailleurs, la croissance même du nombre d'organismes, couplée aux difficultés d'insertion professionnelle dans certains domaines, amènent un nombre important de diplômées et diplômés du collégial et de l’université à oeuvrer, pour une période plus ou moins prolongée, dans le milieu communautaire. Or, puisqu’ils sont socialisés par un système d'enseignement qui les destine principalement à oeuvrer dans les secteurs public et privé, la culture des diplômées et diplômés risque de contraster avec celle du milieu communautaire avec ses histoires, sa culture et ses contraintes de croissance spécifiques. Étant donné que près des trois quarts des travailleuses et travailleurs oeuvrant en milieu communautaire sont des diplômés du post-secondaire, il est intéressant de s’interroger sur la pertinence de la formation des nouveaux arrivants dans ce milieu. À partir d’un corpus composé de 117 entrevues menées dans 43 organismes provenant de tous les secteurs d’activités à travers le milieu communautaire québécois, cette communication propose de mettre en lumière le potentiel choc de culture que vivent les diplômées et diplômés du collégial et de l’université professionnellement insérés dans ce milieu, de même que la perception qu’ont ces travailleuses et travailleurs de la pertinence de la formation reçue en prévision de leur insertion professionnelle.

Contexte

Section :
Sociologie et anthropologie
news icon Domaine de la communication :
Sociologie et anthropologie
host icon Hôte : Université Laval

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