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La place de la définition médicale du Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité dans les définitions scolaires des inadaptations

Jean-Marie Honorez
JH

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Jean-Marie Honorez

Résumé du colloque

Le Trouble déficit de l'attention/Hyperactivité, T.D.A./H., est un syndrome défini par le D.S.M., une classification médicale internationale articulée autour des concepts de santé mentale et de trouble mental. La classification des Élèves Handicapés et en Difficulté d’Adaptation ou d’Apprentissage du Ministère de l’Éducation du Québec, articulée autour du concept d’adaptation et d’inadaptation scolaire, ne définit actuellement aucun trouble apparenté au T.D.A./H. Se pose donc la question de savoir si ce syndrome pourrait y figurer comme une inadaptation scolaire spécifique. A partir d’études épidémiologiques pertinentes, on suggère une approximation de la prévalence du T.D.A./H en milieu scolaire. A partir d’études récentes aussi, on précise l’impact du trouble sur les diverses formes d’inadaptations scolaires tout en y recherchant les définitions actuelles qui engloberaient des élèves avec T.D.A./H. On examine enfin la pertinence d’introduire dans les définitions scolaires une définition apparentée à celle du T.D.A./H.

Contexte

Section :
Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité en santé et en éducation
news icon Thème du colloque :
Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité en santé et en éducation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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