Colloque

La place des matières dans le matériel Mémo : quelle perspective interdisciplinaire ?

Myriam Turcotte

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Myriam Turcotte

Résumé du colloque

La communication s’inscrit dans le cadre d’une recherche intitulée " L’utilisation du matériel interdisciplinaire par les enseignants québécois du primaire : impacts sur leurs pratiques ". Elle porte sur l’analyse du matériel de la maison Graficor, la collection Mémo, plus précisément sur la place des matières dans la collection Mémo. Nous présenterons tout d’abord le contexte de la recherche, la grille d'analyse et la conception de l’interdisciplinarité (Lenoir et Sauvé, 1998). Nous décrirons ensuite sommairement les manuels analysés et leur contenu. Nous enchaînerons avec la présentation de la méthode utilisée pour terminer avec les résultats obtenus. L’analyse a porté sur les points suivants : le contexte de référence, les fondements théoriques au regard de l’interdisciplinarité, de l’intégration des matières, des apprentissages et des savoirs, la présence des matières, la conception de l’intervention éducative, la présence de stratégies et démarches, l’évaluation, le lien entre les matières et la conception du manuel par rapport aux programmes d’études, par rapport aux enseignants et par rapport aux élèves.

Contexte

Section :

Le manuel scolaire et l'intervention éducative : regards critiques sur ses apports et ses limites

Thème du colloque :

Le manuel scolaire et l'intervention éducative : regards critiques sur ses apports et ses limites

Responsables :

Johanne Lebrun

Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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