Colloque

La pratique réflexive au collégial : une évidence

Jean-Guy Lacroix

Membre a labase

Jean-Guy Lacroix

Résumé de la communication

La pratique de l’enseignement collégial est un phénomène complexe qui fait constamment appel à la réflexion du praticien et à ses capacités d’analyse. La pratique réflexive devrait être davantage connue et appliquée dans les cégeps du Québec. Le Comité paritaire, dans son portrait de la profession enseignante, reconnaît que la régulation de son action par l’enseignant, l’une des quatre sphères d’activités de la profession, implique que l’on développe une telle pratique réflexive. Or, ce n’est pas assez souvent le cas, et il y a là un manque à combler évident. Qu’est-ce donc que la pratique réflexive? À quel courant de pensée est-elle reliée? Quels en sont les principaux concepts qui pourraient être utiles à l’enseignant du collégial? Comment la développer? Nous avons accompagné six praticiens d’expérience durant trois session consécutives en procédant par questionnement analytique en fonction d’un lexique des concepts reliés à la pratique réflexive. La recherche ''Démarche de pratique réflexive au collégial'' offre au praticien des outils pour intégrer cette pratique réflexive à son travail, et propose une démarche type, répartie sur trois sessions, qui peut convenir à tout enseignant. De plus, elle ouvre pour la recherche au collégial un champ d’investigation encore peu exploré, celui de la pratique des praticiens.

Résumé du colloque

Les gagnantes et les gagnants des Prix étudiants de l’ARC présentent leur projet et reçoivent leur Prix lors de ce colloque. Le Prix de l’ARC et de l’Institut de recherche d’Hydro-Québec pour contribution à la recherche technologique de même que le prix Reconnaissance de l’ARC pour contribution au développement de la recherche collégiale sont également remis. Finalement, le colloque sera l’occasion du pré-lancement de l’ouvrage ''Pour la recherche. Histoire de la recherche collégiale au Québec''.