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Résumé du colloque
Face aux restrictions budgétaires qui les touchent actuellement, les universités canadiennes adoptent, les unes après les autres, des mesures visant à réduire leurs dépenses en personnel. La précarité de l'emploi touche donc de plus en plus de personnes dans ces organisations, dont les «jeunes chercheuses» et les «jeunes chercheurs». L'insécurité et les frustrations qu'entraînent les contrats de durée de plus en plus courte, le difficile accès aux subventions de recherche et l'inadmissibilité aux dégrèvements d'enseignement ne sont que quelques exemples de l'écart grandissant que l'on peut observer entre les conditions de travail qu'ont connues les anciennes et anciens d'un côté et celles qui connaissent les nouvelles et nouveaux de l'autre (Lapointe, 1995). Comment cette situation est-elle vécue par les jeunes professeurs, femmes et hommes, qui débutent leur carrière dans un contexte de précarité de l'emploi? Quelles sont leurs représentations des responsabilités que porteraient à ce sujet leurs collègues que l'on dit de la génération des «baby-boomers», et qui eux ont accédé à la permanence avant qu'elle ne soit chose du passé? Cette différenciation majeure dans la charge et les conditions de travail de ces deux groupes de personnes a-t-elle une influence sur le climat organisationnel? Par ailleurs, il est important de rappeler que c'est au moment où la majorité des universités canadiennes commencent à appliquer des programmes d'accès à l'égalité pour les groupes discriminés que cette conjoncture apparaît. Ces programmes dont certaines personnes contestent à nouveau la légitimité, vont-ils demeurer effectifs? Le «back lash», en se jumelant à la logique rationnalisatrice, n'en aura-t-il pas besoin? Et si oui, les femmes ne seront-elles pas particulièrement touchées par la précarisation de l'emploi en milieu universitaire? Voici les questions qui seront reprises dans cette présentation.
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