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La présence des adolescents au musée : le point sur la question suite aux données rapportées par les gens des musées

Tamara Lemerise
Brenda Soucy
TL

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Tamara Lemerise

Résumé du colloque

Notre recherche est reliée à la thématique du partenariat en éducation. Plus spécifiquement nous investiguons les conditions et contextes nécessaires à une collaboration musée-école. Le lien musées-adolescents-écoles secondaires est notre objet d'étude. Le public adolescent est généralement décrit comme peu présent dans les musées. Mais où sont les données qui appuient de telles déclarations ? Rares sont les études qui se sont intéressées aux pratiques de visite au musée des jeunes québécois. Dans le cadre d'un vaste projet d'enquête sur la relation musée-adolescents nous avons interrogé les musées sur les fréquences de visite des 12-17 ans et sur quelques autres item concernant cette population. Sur les 105 institutions muséales contactées par voie postale, 68 ont retourné le questionnaire (taux de réponse de 65%). Les données recueillies concernant les pourcentages d'adolescents visiteurs, les tendances observées depuis les trois dernières années (à la hausse, à la baisse, ou stable) ainsi que les niveaux de satisfaction des musées face au taux de fréquentation observés sont ici rapportés en tenant compte de quatre variables: les contextes de visite (scolaire ou non-scolaire), les types de musées (7 types de musée), la grandeur du musée et leur région d'appartenance. Un tableau synthèse des facteurs favorables et des facteurs défavorables les plus fréquemment rapportés est aussi proposé et commenté. Les données recueillies commandent que soient nuancées les affirmations concernant les adolescents et les musées. Ces dernières données, ajoutées à celles déjà recueillies sur d'autres thématiques dans le cadre de notre projet d'enquête, permettent de tracer un portrait clair et réaliste de la relation musée-adolescents telle que vue par les gens des services éducatifs des musées.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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