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La présentation de tâches techniques auprès de débutants en danse

Madeleine Lord
Claude Chayer
Paule Chouette
Linda Girard
ML

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Madeleine Lord

Résumé du colloque

Cette étude avait pour but de décrire les procédures de présentation de tâches techniques auprès de débutants en danse. Elle est basée sur les postulats suivants : l'enseignement de la danse est une forme spécialisée de conversation : ce qui se dit lors de la présentation d'une tâche de danse est influencé par le plan du professeur ou par les étudiants auxquels il s'adresse. L'analyse qualitative des manuscrits de la présentation de six tâches de ballet auprès de deux classes de débutants a permis de dégager les résultats suivants : la présentation de tâche technique comporte : 1) une mise en place 2) une présentation proprement dite; 3) une transition vers l'exécution. Les procédures utilisées pour la réalisation de chacune des composantes sont décrites et discutées en relation aux besoins de communication des débutants en danse, à la spécificité du travail technique, et aux buts de l'étude.

Contexte

Section :
(La) Recherche en danse en milieu universitaire
news icon Thème du colloque :
(La) Recherche en danse en milieu universitaire
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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