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Résumé du colloque
Dans le milieu scolaire québécois, la prévention du VIH/sida est réalisée à l’intérieur de cours et d’activités informelles et facultatives. Les principaux programmes scolaires qui abordent la prévention du VIH/sida sont FPS et Biologie humaine. Cependant, peu d’évaluations ont été effectuées concernant l’impact de la prévention du VIH/sida en milieu scolaire sur les élèves et aucune étude ne s’est tournée spécifiquement vers les bénéficiaires que sont les élèves eux-mêmes. Nous avons donc choisi d’aller voir des élèves du secondaire et de mettre en relief ce qu’ils ont à dire de la prévention du VIH/sida réalisée dans leur école de même que leurs jugements, appréciations, critiques et suggestions qu’ils proposent. Cette étude permet de tirer certaines recommandations qui pourront être utiles à l’amélioration de l’efficacité des futures interventions de prévention du VIH/sida en milieu scolaire. Pour réaliser nos objectifs de recherche, nous avons effectué une collecte de données dans six groupes de discussion composés d’élèves de troisième, quatrième et cinquième secondaire afin de recueillir leur point de vue sur comment ils reçoivent, perçoivent et traitent l’information véhiculée en prévention. Ce qui se dégage de notre étude révèle que l’école doit faire de la prévention du VIH/sida auprès de ses élèves dans un contexte multidisciplinaire, informel et facultatif. Il faut insister sur le témoignage comme activité de prévention du VIH/sida, miser davantage sur la dimension des relations interpersonnelles et sur l’accès du condom dans l’école par l’intermédiaire des distributrices. Enfin, les adultes qui interviennent en matière de prévention du VIH/sida doivent créer avec les élèves une relation basée sur des liens de confiance, d’intégrité, d’échange et sur une communication vraie!
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