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La professionnalisation de l'éducateur(trice) d'adultes: une description de l'état actuel de la situation

Nicole A. Tremblay
Roland Foucher
NA

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Nicole A. Tremblay

Résumé du colloque

Tant des organismes gouvernementaux que des associations à caractère professionnel ont affirmé le statut spécifique de l'éducateur d'adultes (CSC; 1975, CERA; 1982; AAQ; 1983). À la suite d'une rencontre des écrits sur les professionnels et la professionnalisation, Foucher (1983) dégage les principales caractéristiques d'un processus de professionnalisation. Ces caractéristiques se concrétisent dans les dimensions de la réflexion établie à partir d'un questionnaire d'entrevue à été élaboré. Des éducateurs (trices) d'adultes impliqués au niveau d'activités de relations professionnelles (n: 20) ont fait part de leurs perceptions quant aux faits saillants qui pourraient dériver de la situation actuelle. Les résultats obtenus permettent d'affirmer que le processus de professionnalisation se réalise déjà amorcé. Une analyse critique de la situation actuelle en rapport avec les caractéristiques habituelles à une profession a permis une description des problèmes existants et a dégagé un ordre de questions susceptibles de faire avancer la réflexion dans le domaine.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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