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La recherche-création : une recherche de reliance féconde dans son hybridité

Monik Bruneau
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Monik Bruneau

Résumé du colloque

Des praticiens profitent de l'ouverture de la recherche-création pour revenir à l'université, vaincre ses appréhensions ou ses résistances au « théorique » et se réapproprier un discours sur l'art tenu habituellement par des théoriciens. L'engouement pour ce type de programme est manifeste tout en étant anxiogène. Notre expérience d'enseignement, de direction de thèses et de mémoires–création et l'étude menée auprès de professeurs en art ont permis d'isoler des positions ambivalentes voire paradoxales au projet de recherche-création. Cette étude soulève la question fondamentale et épineuse de l'apport singulier que joue la pratique dans l'élaboration d'un tel projet. Cela oblige aussi à réfléchir au sens et aux enjeux de la codirection qui n'est pas sans difficulté pour l'étudiant parfois confronté à des positions fortement polarisées. Au coeur de cette difficulté, celle de cerner la nature du lien qui unit le théorique au pratique, et celle de définir cette tension qui anime ces deux réalités qui tentent de se rencontrer en se mettant en rupture. L'enjeu de cette communication est de faire valoir la pertinence d'un nouvel esprit scientifique considérant la rigueur intellectuelle comme une convention collective à élaborer notant les insuffisances de la recherche dite « scientifique » pour répondre aux questions qu'on se pose en art. La légitimité de ce type de recherche se joue cependant dans notre capacité à définir nos objets de recherche, à préciser l'espace théorique qu'elle occupe et à élaborer des modes de pensées complexes capables de rendre intelligible des réalités subjectives et transcendantes pour développer des savoirs théoriques et pratiques dont les issues disciplinaires, sociales, politiques ou éthiques sont mis en évidence.

Contexte

Section :
La recheche création ou comment faire autrement
news icon Thème du colloque :
La recheche création ou comment faire autrement
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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