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La recherche d'une méthodologie adaptée pour l'évaluation et la mise à l'essai de nouvelles situations d'apprentissage interactif multimédia

Max Giardina
Brigitte Maillard
MG

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Max Giardina

Résumé du colloque

La problématique autour de l'évaluation de nouvelles situations d'apprentissage multimédia telles que les systèmes interactifs multimédias est d'intérêt croissant. Certains résultats ayant déjà démontré ce chemin (Reeves, 1986, 1991) font ressortir la nécessité d'une approche systématique pour l'évaluation de l'efficacité des solutions pédagogiques. Cependant, cette recherche doit être orientée vers des méthodologies de recherche, dont l'objectif est de développer des outils adaptés à l'analyse de l'interaction apprenant/machine. Notre recherche, qui s'inscrit dans une démarche systématique qualitative de type systémique, a pour objectif d'établir une évaluation qualitative de l'usage des médias. Les différents cas observés concernent l'utilisation de dispositifs audiovisuels, de systèmes interactifs et de logiciels éducatifs. Les résultats obtenus jusqu'à présent suggèrent qu'il est possible d'adapter ces dispositifs pour maximiser leurs effets sur l'apprentissage. Nous avons mis en place un cadre d'évaluation qui s'appuie sur des critères spécifiques tels que la facilité d'utilisation, l'engagement de l'apprenant, et l'efficacité pédagogique. Les premières observations montrent que l'utilisation de ces dispositifs peut être optimisée par une meilleure compréhension des interactions entre l'apprenant et le système. Les résultats préliminaires indiquent que l'engagement de l'apprenant est un facteur clé dans l'efficacité de l'apprentissage. Les résultats que nous avons recueillis lors des premières mises à l'essai du prototype ExplorArt.

Contexte

Section :
Technologie éducative et multidisciplinarité
news icon Thème du colloque :
Technologie éducative et multidisciplinarité
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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