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La recherche en éducation à Immigration et Métropoles (1996-2001) : contribution aux politiques, programmes et interventions

Marie McAndrew
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Marie McAndrew

Résumé du colloque

La recherche sur l’intégration scolaire des immigrants au Québec n’est pas un phénomène récent comme, d’ailleurs, les liens étroits qu’entretiennent plusieurs chercheurs avec les décideurs et intervenants scolaires actifs dans le domaine. Depuis 1977 notamment, avec l’adoption de la Loi 101 qui a dirigé les nouveaux arrivants vers l’école de langue française traditionnellement homogène, beaucoup de recherches ont porté sur l’intégration linguistique, le plurilinguisme, les relations ethniques ainsi que l’adaptation institutionnelle au pluralisme. L’ensemble de ces études a aidé à mettre en place ou à évaluer l’offre de scolarisation des élèves d’origine immigrée. On peut donc se demander quelle a été la valeur ajoutée des activités de recherche et de partenariat du volet Éducation et Formation d’Immigration et métropoles ces cinq dernières années. C’est précisément l’objet de ma présentation. Celle-ci comportera trois parties : le contexte de demande sociale et politique où se sont inscrites nos recherches, la description de la réponse d’Immigration et métropoles à ce contexte, notamment à travers trois recherches exemplaires et, finalement, une réflexion sur les leçons qu’on peut tirer de ces expériences quant aux liens complexes qui unissent les connaissances scientifiques et la décision politique.

Contexte

Section :
Le transfert des connaissances en sciences humaines appliquées : quelles formes de transfert et à quelles fins?
news icon Thème du colloque :
Le transfert des connaissances en sciences humaines appliquées : quelles formes de transfert et à quelles fins?
manager icon Responsables :
Victor Piché
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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