Colloque

La Recherche Évaluative: évaluation a priori ou a posteriori?

D. Riverin-Simard

Membre a labase

D. Riverin-Simard

Résumé du colloque

La recherche évaluative ne cesse d'évoluer, ainsi que ses divers adhérents et praticiens. D'une conception strictement "a posteriori" (c.-à-d. une évaluation après expérimentation ou implantation d'un nouveau programme), ce type de recherche semble vouloir évoluer vers une évaluation de l'innovation (c.-à-d. une évaluation précédant l'implantation d'un nouveau programme et évaluation tenant simultanément compte des données en pré-test et en post-test). Cette évolution est surtout due aux préoccupations méthodologiques pour donner à cette discipline un caractère encore plus scientifique. Tour dernièrement, on semble, en insistant sur l'importance des assises théoriques et de l'articulation des données, mettre en lumière la valeur d'une évaluation a priori. Que peut-on retirer de ces diverses conceptions de la recherche évaluative? Quelles en sont les portées scientifiques et pratiques?

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Éducation

L'observation dans la formation pratique des enseignants de niveaux pré-scolaire et élémentaire au …

H. Hensler Mehu

Exploration fonctionnelle du cortex cérébral humain pendant le processus de créativité

A. Leblanc

Les problèmes importants reliés à l'exploitation pédagogique de la programmation télévisuelle

Ph. Marton