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La reconnaissance des acquis dans les programmes universitaires de formation en Sciences infirmières au Québec

Monique Chaput
Sylvain Bourdon
MC

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Monique Chaput

Résumé du colloque

Dans les programmes universitaires de sciences infirmières, le nombre de personnes qui, au moment de leur admission, ont déjà effectué des apprentissages pertinents rend ce domaine d'étude propice à de multiples pratiques de reconnaissance des acquis scolaires et extrascolaires. Une enquête effectuée auprès des responsables de dix-sept programmes permet de tracer un portrait d'ensemble des politiques, des procédures et de l'instrumentation utilisés par ces programmes. Bien que la reconnaissance des acquis scolaires soit bien inscrite dans les niveaux dans tous les programmes, le secteur privé ne s'étend pas automatiquement aux acquis extrascolaires. Cependant, dans certains programmes, les responsables font un effort pour accueillir des étudiants et étudiantes qui ont à côté trouvé des douze unités ou moins de leurs acquis extrascolaires. L'enquête a aussi permis de révéler certains points critiques concernant le maintien d'évaluer tous les acquis. Les responsables soulignent toutes actions manquant d'instrumentation et de critères permettant de mesurer l'équivalence entre les acquis extrascolaires et les objectifs des programmes.

Contexte

Section :
(La) Reconnaissance des acquis dans les universités québécoises : bilan et prospectives
news icon Thème du colloque :
(La) Reconnaissance des acquis dans les universités québécoises : bilan et prospectives
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

(La) Reconnaissance des acquis dans les universités québécoises : bilan et prospectives
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