Colloque

La relation entre la précision des plans de séances et la quantité d'interactions entre les entraîneurs et les joueurs

Carlo Spallanzani

Jean Brunelle

Marielle Tousignant

Membre a labase

Carlo Spallanzani

Résumé du colloque

La planification de l'enseignement constitue une phase importante pour assurer l'efficacité de l'intervention. Le but de cette étude est de vérifier si une préparation plus détaillée et spécifique du plan de séance s'accompagne d'une augmentation du nombre de réactions entre les joueurs. Pendant le trimestre d'automne 1985, trois entraîneurs de volleyball ont fait l'objet d'une observation systématique à l'aide du système d'analyse du temps d'apprentissage (SETA). Parallèlement, 43 plans de séances ont été recueillis et analysés à l'aide d'échelles critériées mises au point selon une stratégie inductive pour évaluer leur degré de précision. Les premiers résultats de l'analyse révèlent qu'il n'existe pas une relation nette entre la précision des plans de travail et la quantité d'interactions observées (r = .29). Cependant, une analyse plus détaillée permet de conclure que le nombre d'interactions entre les entraîneurs et les joueurs demeure très réduit lorsque le plan de séances présente un faible niveau de précision dans sa préparation. Ainsi, une bonne planification pré-scéance n'assure pas nécessairement le résultat souhaité mais il se révèle comme un pré-requis essentiel.

Contexte

Section :

Sciences de l'activité physique

Thème du colloque :

Sciences de l'activité physique

Hôte : Université de Montréal

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